儿童孤独症在婴儿时期就会有所表现，如孩子在3-4个月、6-7个月等阶段都会表现出与正常儿童不一样的地方。
3-4个月：
患有孤独症的儿童在3-4个月的时分就表现出与正常婴儿很不相同的表现，如不容易笑或对外界逗弄没有笑的反应，不认识父母，这是正常孩子所不存在的现象。
6-7个月：
孤独症患儿在6-7个月时，做举高动作时身体生硬或松弛无力，患儿还表现为不喜欢将头依偎在成人身上，没有自言自语现象，同时患儿对玩具不感兴趣，他人要抱他时，不伸出手臂。
10-12个月：
孤独症患儿在10-12个月则表现为，拿着玩具不会玩，只是反复某一固定动作。与母亲缺乏眼光对视。对声音刺激缺乏反应(像耳聋)，不用手指人或物品，不模拟动作，言语发育缓慢。
21-24个月：
患儿在21-24个月时会呈现肌肉松弛的现象，常常会摔倒，缺乏眼光对视，看人时只是一扫而过即转移别处。没有好奇感，对环境的变化感到不安或惧怕。
我们应当帮助自闭症患儿不再自闭
知道了自闭症的特点，我们应当采取科学的方法对自闭症患儿给予教育和帮助。首先，对于自闭症患儿的教育应当采用多感官教育，要用视觉(图像)，听觉(音乐)，感官觉(物品)等对患儿进行耐性的教育，而不是仅仅依靠语言说教。自闭症患儿的家长应当充分考虑患儿的认知水平，自身特点，思维方式和任职特点等，帮助患儿应用自己的方式建立食物的完整概念。
当然，家长们也得尊重患儿的“固执”，应当给患儿一个稳定的生活和学习环境，尽量减少环境的改变增加对患儿认知的刺激。并且，家长更应当多给孩子们一些时间，当我们给出的问题，孩子不能及时作出反应是，家长应该多等上3分钟，或许，3分钟后，孩子会给你一个意想不到的答案。
最后，要记住，家长要做自闭症患儿最稳定的学习伙伴。家长应当充分了解自己的孩子，尊重他们的学习规律，减少孩子的焦虑，鼓励他们，让他们多一些成就感。当然，还有家长最诚挚的爱。毕竟，最好的教育就是陪伴。
