孩子的专注力和语言能力之间的关系
人的语言是人类思维的工具。判断一个人的思维能力和思维水平如何，就看他的语言能力。语言能力有倾听，有观察，有表达，有写作。
写作比阅读和倾听对孩子的专注力要求更高！孩子在阅读和倾听时，只动用了眼睛和耳朵，可写作时，需要听、看、读、想、写协调，还需要有层次，有主题，有情感，有想象，有比喻，还要用词准确，要求非常高。所以写作能力反映了一个人的综合能力！
孩子的作文要求越来越高，他们需要论证，论据，论点围绕一条主线，还要旁征博引，有很丰富知识来完成他的语言表达。
心理学研究发现，孩子的语言表达能力你和专注力有很大的关系。当孩子要写好作文，表达自己的思想时，他需要有观察力。当孩子观察一个事物的时候，他需要注意力集中，要有专注力。当一个孩子没有良好的专注力，他就很难去观察一个事物的来龙去脉和前因后果。
孩子专注力的缺乏，会导致他无法观察一个完整的事物，并记住它有关的前因后果和历史典故等，就不能很集中地、有主题地、有层次地去表达这个事物。孩子写作时，需要思考、记忆，还要动用逻辑思维能力和动手能力，要言之有物，表达要有主题，有逻辑。
在前面的分享中提过，爬山能够训练孩子的前庭平衡功能，前庭平衡功能又决定了孩子的注意力集中。
爬山还可以给孩子提供大量观察的素材。比如天上的云，地上的草，森林，森林里的动物，还有路上的行人。
带孩子爬山的时候，家长可以帮助孩子去观察。要引导孩子去围绕一个主题，围绕一个主线去观察。我们在爬山的时候看到了什么？遇到了什么人?你想到了什么？你感受到了什么？你有什么样的情绪？你有什么样的感想？你通过爬山了解到了一些相关的历史文化一些故事、典故，一些地理知识等等。
心理学里有一个现象叫止语观心。停止语言才让思维开始工作，所以在爬山的过程中，家长千万不要打岔，干扰孩子的思维，应该让孩子专注地观察和思考。
